Dampak Penalaran Deduktif Terhadap Kemampuan Problem Solving Dalam Dinamika Partikel

Abstract

Di era pendidikan modern, kemampuan problem solving menjadi salah satu kompetensi utama yang harus dimiliki oleh mahasiswa, khususnya materi dinamika partikel. Penalaran deduktif dapat menjadi alat yang efektif dalam membantu mahasiswa memahami konsep-konsep dasar dalam dinamika partikel. Melalui penerapan prinsip-prinsip umum, mahasiswa dapat lebih mudah mengaitkan teori dengan praktik. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak penalaran deduktif terhadap kemampuan problem solving mahasiswa dalam materi dinamika partikel. Metode penelitian ini akan menggunakan  desain kuasi eksperimen, dengan sampel dua kelas yakni kelas eksperimen yang menggunakan metode penalaran deduktif dalam proses pembelajaran dinamika partikel dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan berupa Tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan kemampuan problem solving antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal tersebut dapat terlihat dari hasil nilai tes yang mengacu pada indikator problem solving dan keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran. Analisis deskriptif menunjukkan bahwa penalaran deduktif lebih efektif membuat mahasiswa mampu mengaitkan konsep-konsep dinamika partikel yang telah mereka pelajari dengan situasi nyata. Dengan kata lain penalaran deduktif berdampak terhadap kemampuan problem solving mahasiswa dalam materi dinamika partikel.